Автомобиль, скрипя тормозами на спускеостановился около к_литки. 2. Между скамейками пробиралась девушка. 3. Его черный силуэт выделялся на фоне далекой светящейся зелени. 4. Наконец между стволами сосен что-то блеснуло. 5. Вверху, почти касаясь снежного склона, плыло странное огненное облоко. 6. Позади на спокойной воде замерла яхта. 7. Остров был абсолютно гол. 8. Шарф ее развевался по ветру, чуть наклоненная вперед фигуркана напряглась. 9. Вместе со своим отр_жением замок словно в_сит в воздухе, оп_ясанный б_хр_мой густой зеленой тени. 10. Песок л_жился выт_нутыми ровными гр_дами по обочинам гладкого проспекта… 11. Он видел, как первые лучи солнца к_снулись ледяного поля. 12. Шаги гулко разд_вались под сводами. 13. В лодке ст_яла, упр_вляя веслом, женщина с разв_вающимися волосами.
вымощенная камнями дорога, плетенная из ивы шляпа, плетенная из ивы шляпа, крашенные кистью стены, беленный известью потолок, засоленный с укропом огурец
Упражнение 3.
Раскройте скобки и вставьте, где нужно Н или НН, а также другие пропущенные буквы.
Девочка смуще_о улыбнулась.2) Танцовщица двигалась грациоз_о, медле_о, изящ_о. 3) Как только гости разошлись, сразу стало как(то) пусты_о. 4) Зрители стали хлопать преждевреме_о. 5) Мужчине плакать (не)прилич_о. 6) Любил я тай_о. 7) Хвалу приемли равнодуш_о. 8) Напрас_о пророка о тени он просит. 9) И медле_о жгли их до утра огнем. 10) Он отнесся к нам благоскло_о. 11) И многие годы (не) слыша_о прошли.12) Она выглядит роскош_о.13) Все вокруг было очень таинстве_о. 14) Тоску изгнанья мы делили друж_о. 15) Но веч_о любить (не)возмо_о. 16) Есть речи – значенье тем_о иль ничтож_о, но им без волненья внимать (не)возмож_о. 17) Она смотрела на меня изумле_о. 18) Я заходил постоя_о в аптеку. 19) Нельзя рассказывать моното_о.
1)Девочка смущенно улыбнулась.2) Танцовщица двигалась грациозно, медленно, изящно. 3) Как только гости разошлись, сразу стало как-то пустынно. 4) Зрители стали хлопать преждевременно. 5) Мужчине плакать неприлично. 6) Любил я тайно. 7) Хвалу приемли равнодушно. 8) Напрасно пророка о тени он просит. 9) И медленно жгли их до утра огнем. 10) Он отнесся к нам благосклонно. 11) И многие годы не слышно прошли.12) Она выглядит раскошно.13) Все вокруг было очень таинственно. 14) Тоску изгнанья мы делили дружно. 15) Но вечно любить невозможно. 16) Есть речи – значенье темно иль ничтожно, но им без волненья внимать невозможно. 17) Она смотрела на меня изумленно. 18) Я заходил постоянно в аптеку. 19) Нельзя рассказывать монотонно.
вымощенная камнями дорога, плетенная из ивы шляпа, плетенная из ивы шляпа, крашенные кистью стены, беленный известью потолок, засоленный с укропом огурец
Упражнение 3.
Раскройте скобки и вставьте, где нужно Н или НН, а также другие пропущенные буквы.
Девочка смуще_о улыбнулась.2) Танцовщица двигалась грациоз_о, медле_о, изящ_о. 3) Как только гости разошлись, сразу стало как(то) пусты_о. 4) Зрители стали хлопать преждевреме_о. 5) Мужчине плакать (не)прилич_о. 6) Любил я тай_о. 7) Хвалу приемли равнодуш_о. 8) Напрас_о пророка о тени он просит. 9) И медле_о жгли их до утра огнем. 10) Он отнесся к нам благоскло_о. 11) И многие годы (не) слыша_о прошли.12) Она выглядит роскош_о.13) Все вокруг было очень таинстве_о. 14) Тоску изгнанья мы делили друж_о. 15) Но веч_о любить (не)возмо_о. 16) Есть речи – значенье тем_о иль ничтож_о, но им без волненья внимать (не)возмож_о. 17) Она смотрела на меня изумле_о. 18) Я заходил постоя_о в аптеку. 19) Нельзя рассказывать моното_о.
1)Девочка смущенно улыбнулась.2) Танцовщица двигалась грациозно, медленно, изящно. 3) Как только гости разошлись, сразу стало как-то пустынно. 4) Зрители стали хлопать преждевременно. 5) Мужчине плакать неприлично. 6) Любил я тайно. 7) Хвалу приемли равнодушно. 8) Напрасно пророка о тени он просит. 9) И медленно жгли их до утра огнем. 10) Он отнесся к нам благосклонно. 11) И многие годы не слышно прошли.12) Она выглядит раскошно.13) Все вокруг было очень таинственно. 14) Тоску изгнанья мы делили дружно. 15) Но вечно любить невозможно. 16) Есть речи – значенье темно иль ничтожно, но им без волненья внимать невозможно. 17) Она смотрела на меня изумленно. 18) Я заходил постоянно в аптеку. 19) Нельзя рассказывать монотонно.
1. Лужи сплошь засыпаны листьями. 2. Солдат упал, поднялся и побежал прочь. 3. Для дорогого гостя и ворота настежь. 4. Кони неслись вскачь, не разбирая дороги.
2.Замените данные фразеологизмы наречиями.
Положа рукуПоложа руку на сердце — чистосердечно У чёрта на куличках — далеко Рукой подать — близко Как в аптеке — безошибочно Как баран на новые ворота — удивлённо На широкую ногу — богато Чёрным по белому — ясно Битый час — долго Бок о бок — рядом Вверх дном — беспорядочно Веки вечные — бесконечно На вес золота — дорого Душа в душу — дружно Не покладая рук — трудиться
3.Восстановите текст. (Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия).
Был полдень,_______ палило солнце. На горизонте появилась чёрная туча, которая______ двигалась с запада на восток. _______ подул ветер. Молодая берёзка _______ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния, _______ раздался первый удар грома. Спеша укрыться, _______ заметались птицы.
Слова для вставки: невыносимо, беспощадно, медленно, неторопливо, внезапно, прерывисто, беспомощно, испуганно, глухо, беспорядочно, тревожно.
Был полдень, беспощадно палило солнце. На горизонте появилась чёрная туча, которая медленно двигалась с запада на восток. Внезапно подул ветер. Молодая берёзка испуганно затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния, глухо раздался первый удар грома. Спеша укрыться, беспорядочно заметались птицы.
Если кто-то не хочет быть обманутым, он не должен врать. Но иногда, обманываясь или лгая, люди добиваются желаемого, но в итоге теряют это. И если быть честным, вы не потеряете его.
1 Я подош..л к улыбающ..муся человеку и прот..нул ему (не)большой конвертик. 2. За оставш..мися па(с-сс)ажирами наконец(то) пр..плыла шлю(б-п)ка. 3. Девч..нка медленно подошла к светящ..муся шару из (нежно)голубого стекла. 4. В колеблющ..мся свете свечи она увид..ла какую(то) (не)обычную тень. 5. Он непр..менно буд..т следить приближающ..мся поездом 6. На прогнувш..мся мосту стояли люди в кожа(н-нн)ых куртках. 7. Кони ост..новились перед прогнувш..мся мостом и н..(за)что не хотели заходить на него. 8. Н..кто (не)мог успокоить развеселивш..гося малыша.
Я подошёл к улыбающемуся человеку и протянул ему небольшой конвертик.
За оставшимися пассажирами наконец-то приплыла шлюпка.
Девчонка медленно подошла к светящемуся шару из нежно-голубого стекла.
В колеблющемся свете свечи она увидела какую-то необычную тень.
Он непременно будет следить за приближающимся поездом.
На прогнувшемся мосту стояли люди в кожаных куртках.
Кони остановились перед прогнувшимся мостом и ни за что не хотели заходить на него.
Никто не мог успокоить развеселившегося малыша.
Со мной живет студент, хорошо знающий русский язык.
Здесь живут рабочие, строящий этот завод.
Рисующая студентка учится в нашей группе.
Вчера к нам приходили студенты, сдавшие экзамен по русскому языку.
В коридоре стоят студенты, изучающие арабский язык.
Студент, сидяший в парке и читающий газету, учится в нашей группе.
В аудиторию вошел преподаватель, хорошо знающий испанский язык
Здесь живут студенты, учащиеся на международном факультете.
Студентка, танцующая на вечере, учится на историческом факультете.
Это мой друг, хорошо поющий русские народные песни.
Я попросил товарища, хорошо знающего Москву, показать мне город.
Они приехали из разных стран, находящиеся на африканском континенте.
Студенты, занимающиеся спортом, будут участвовать в соревнованиях.
Каждому человеку, любящему жизнь, хочется мира.
Дайте мне учебник для студентов, говорящих по-французски.
Друзья – это люди, помогающие друг другу
Студент, решающий задачу, очень хорошо знает математику.
Вас спрашивал товарищ, живущий с вами в общежитии.
Девушка, читающая книгу, сидит у окна.
Студенты, сидящие в зале, приехали из Сомали.
Иностранные студенты, хорошо знающие русский язык,слушают лекции вместе с русскими студентами.
Эта, всегда улыбающаяся девушка,— сестра моего друга.
Мы вошли в аудиторию и увидели студентку, решающую задачу.
Ты знаешь этого улыбающегося студента?
Я получил письмо от друга, живущего в Москве.
К студенту, сидящему справа, подошѐл преподаватель.
Преподаватель разговаривал со студенткой, сидящей около меня.
Лауреаты, которые получили Нобелевскую премию, приезжают в Стокгольмс членами семьи.
Научные журналы советуют молодым ученым, которые мечтают получить Нобелевскую премию, начать работать в исследовательской группе.
Научные открытия русских ученых, которые решают важные проблемы в области физики, химии, экономики, получили международное признание.
Из всех элементов, которые встречаются на Земле, кислород является наиболее распространенным.
Меломан – это человек, который увлекается музыкой.
В последние годы появилось много музыкальных групп, которые имеют большой успех у молодежи.
В этом уроке мы прочитали рассказ о девушке, которая мечтала стать художницей.
По радио часто передают произведения, которые написали русскими композиторами.
Русское искусство XIX века – это искусство, которое тесно связано с собщественно-политической жизнью России.
В Москве находится всемирно известный музей русских художников, который носит имя своего основателя П. Третьякова. Этот музей называется«Третьяковская галерея». П. Третьяков, который всю жизнь собирал лучшие работы русских художников, подарил свою коллекцию в 1892 году Москве. 16 мая1893 года была открыта галерея и представлена коллекция, который П.Третьяков подарил родному городу. Вход в галерею был свободным. Сюда могли прийти все, кто желает познакомиться с искусством русских художников. С этого времени зала Третьяковской галереи, которые закрываются лишь иногда на ремонт, посетили и посещают миллионы людей, которые интересуются русской живописью.
Упражнение 1. Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.
1. Они редко (пообедать/обедать) в ресторане. 2. Он каждый день (дарить/подарить) ей цветы. 3. Мы (ремонтировали/отремонтировали) свою машину 2 часа. 4. Я забыл (заплатить/платить) за телефон. 5. На какую ногу вам больно (наступить/наступать)? 6. Не надо (спорить/поспорить). 7. Он разучился (поиграть/играть) в шахматы. 8. Она успела (садиться/сесть) в поезд, который уже отходил. 9. Они (строили/построили) дом 2 года. 10. Я отвыкла (вставать/встать) рано.
11. Не нужно (заказать/заказывать) такси: я сам отвезу вас в аэропорт. 12. Он сумел (сдавать/сдать) все экзамены на отлично. 13. Им скучно (жить/пожить) в деревне. 14. Он устал (работать/поработать) по 10 часов в сутки. 15. Вам вредно (есть/съесть) солёные продукты. 16. Как тебе удалось (выучить/учить) китайский язык за год? 17. Она (писать/написать) родителям раз в месяц. 18. Он смог (выиграть/выигрывать) у теннисиста, который был намного сильнее его. 19. Мы всегда (брать/взять) с собой в поездку разные лекарства. 20. Сегодня он сам (готовить/приготовить) завтрак.
Упражнение 2. Вставьте вместо точек глагол совершенного или несовершенного вида в нужной форме.
1. Студент решил задачу и показал её преподавателю Мы решали задачу 3 часа. (решать/решить)
2. Они работали в Англии 4 года. Он поработал в Германии и вернулся на Родину. (работать/поработать)
3. Она отлично подготовилась к экзамену. Я готовился к экзамену 2 дня. (подготовиться/готовиться)
4. Ты очень хорошо перевел текст. Он переводил текст полдня. (перевести/переводить)
5. Мы убрали квартиру и пошли гулять. Сколько времени они убирали квартиру? (убирать/убрать)
6. Почему вы так долго пили чай? Я выпила чай и пошла на работу. (пить/выпить)
7. Он посмотрел телевизор и лёг спать. Они смотрели телевизор весь вечер. (посмотреть/смотреть)
8. Она делала зарядку 20 минут. Я сделал зарядку и стал завтракать. (делать/сделать)
9. Преподаватель проверял тесты студентов 3 часа. Она проверила тесты студентов и поехала в университет. (проверить/проверять)
10. Он искал работу месяц. Я нашел работу и начал работать с понедельника. (искать/найти).
Упражнение 3. Вставьте вместо точек глагол совершенного или несовершенного вида в нужной форме.
Используя приставки, образовать от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида: верить(н.в.)- поверить(с.в.) .
Արտաշեսյանների թագավորություն, մ․թ․ա․ 189- մ․թ․ 1 թվականներին գոյություն ունեցած թագավորություն, որի հիմնադիրը Արտաշես Ա Բարեպաշտն է։ Թագավորությունն իր հիմնադրման սկզբնական շրջանում ունեցել է նվազագույնը 250 հազար կմ2 տարածք, իսկ հզորության գագաթնակետին՝ Տիգրան Մեծի ազդեցության ոլորտը ընդգրկել է շուրջ 3 մլն կմ2 տարածք։ Թագավորության մայրաքաղաքն ի սկզբանե եղել է Երվանդ Դ Վերջինի կողմից կառուցված Երվանդաշատը, ապա Արտաշես Ա-ի կողմից կառուցված է Արտաշատ քաղաքը։ Հետագայում, երբ ստեղծվեց Տիգրան Մեծի աշխարհակալությունը, Արտաշատը ընկավ պետության ծայր հյուսիսում, և Տիգրան Մեծը Աղձնիքում հիմնադրեց Տիգրանակերտը։ Մ․թ․ա․ 201 թվականին Սելևկյան Անտիոքոս Մեծ թագավորի զորքերի ղեկավար Արտաշեսը մտնում է Հայաստան և տապալում Երվանդունիների թագավորությունը, որի վերացումից հետո Արտաշեսը Մեծ Հայքում, իսկ Զարեհը՝ Ծոփքում դառնում են կառավարիչներ[2]։ Սակայն մ․թ․ա․ 190 թվականին տեղի է ունենում Մագնեսիայի ճակատամարտը, որտեղ Սելևկյանները ջախջախիչ պարտություն են կրում և սկսում թուլանալ։ Օգտվելով նպաստավոր պայմաններից՝ Արտաշեսը Մեծ Հայքում, իսկ Զարեհը Ծոփքում մ․թ․ա․ 189 թվականին վերականգնում են հայոց անկախությունը[2][3]։ Հայաստանի անկախությունը առաջինը ճանաչում է Հռոմը՝ նպատակ ունենալով թուլացնել Սելևկյան թագավորությունը։ Արտաշեսը կատարում է մի շարք բարեփոխումներ, կառուցում է Արտաշատը, և Արտաշեսյանների թագավորությունը տարածաշրջանում ձեռք է բերում ազդեցիկ դիրք։ Արտաշեսին հաջորդում է Արտավազդ Ա-ն, որի ժամանակ տեղի ունեցած հայ-պարթևական պատերազմի ժամանակ հայկական կողմը պարտություն է կրում և ստիպված լինում ապագա արքա Տիրան Ա-ի որդուն՝ Տիգրան Արտաշեսյանին պատանդ հանձնել պարթևներին։ Տիրան Ա-ի ժամանակաշրջանը համեմատաբար խաղաղ է անցնում, իսկ նրա մահից հետո Արտաշեսյանների թագավորություն է վերադառնում Տիգրանը՝ վերադարձի համար պարթևներին զիջելով Յոթանասուն հովիտներ կոչվող տարածքը։Վերադառնալով Հայաստան՝ Տիգրան Մեծը անմիջապես սկսում է ամրապնդել թագավորության հիմքերը։ Նա դաշնակցում է Պոնտոսի արքա Միհրդատի հետ և մի շարք արշավանքներ ձեռնարկելով՝ ստեղծում հայոց աշխարհակալությունը։ Սակայն այդ ժամանակ սկսվում է հակասություններ առաջանալ Հռոմի և Հայաստանի միջև, որը վերածվում է պատերազմի։ Այն տեղի է ունենում մ․թ․ա․ 69-66 թվականներին։ Պատերազմի հետևանքով Տիգրան Մեծը կնքում է Արտաշատի պայմանագիրը ըստ որի՝ Հայաստանը կորցնում է իր բոլոր արտաքին նվաճումները, բացառությամբ Հյուսիսային Միջագետքի։ Արտաշեսը կատարում է մի շարք բարեփոխումներ, կառուցում է Արտաշատը, և Արտաշեսյանների թագավորությունը տարածաշրջանում ձեռք է բերում ազդեցիկ դիրք։ Արտաշեսին հաջորդում է Արտավազդ Ա-ն, որի ժամանակ տեղի ունեցած հայ-պարթևական պատերազմի ժամանակ հայկական կողմը պարտություն է կրում և ստիպված լինում ապագա արքա Տիրան Ա-ի որդուն՝ Տիգրան Արտաշեսյանին պատանդ հանձնել պարթևներին։ Տիրան Ա-ի ժամանակաշրջանը համեմատաբար խաղաղ է անցնում, իսկ նրա մահից հետո Արտաշեսյանների թագավորություն է վերադառնում Տիգրանը՝ վերադարձի համար պարթևներին զիջելով Յոթանասուն հովիտներ կոչվող տարածքը։Վերադառնալով Հայաստան՝ Տիգրան Մեծը անմիջապես սկսում է ամրապնդել թագավորության հիմքերը։ Նա դաշնակցում է Պոնտոսի արքա Միհրդատի հետ և մի շարք արշավանքներ ձեռնարկելով՝ ստեղծում հայոց աշխարհակալությունը։ Սակայն այդ ժամանակ սկսվում է հակասություններ առաջանալ Հռոմի և Հայաստանի միջև, որը վերածվում է պատերազմի։ Այն տեղի է ունենում մ․թ․ա․ 69-66 թվականներին։ Պատերազմի հետևանքով Տիգրան Մեծը կնքում է Արտաշատի պայմանագիրը ըստ որի՝ Հայաստանը կորցնում է իր բոլոր արտաքին նվաճումները, բացառությամբ Հյուսիսային Միջագետքի։ Տիգրան Մեծին հաջորդում է նրա որդին՝ Արտավազդ Բ-ն, որը մասնակցություն է ունենում Հռոմի՝ Պարթևստանի դեմ ուղղված պատերազմներին։ Նա երկու անգամ խոստանում է զորք տրամադրել Հայաստանի «բարեկամ և դաշնակից» համարվող Հռոմին, սակայն երկու անգամ էլ հռոմեացի զորավարների սխալ քայլերը տեսնելով և վերահաս պարտությունը զգալով՝ նա հետ է քաշում իր զորքերը։ Առաջին արշավանքը ավարտվում է Կրասսոսի մահով, իսկ երկրորդը Անտոնիոսի անփառունակ պարտությամբ։ Ի վերջո՝ մ․թ․ա․ 34 թվականին Անտոնիոսը մեղադրում է նրան դավաճանության մեջ և ներխուժելով Հայաստան՝ գերեվարում է նրան Ալեքսանդրիա, ապա մահապատժի ենթարկում։ Արտավազդ Բ-ին հաջորդում է իր որդին՝ Արտաշես Բ-ն։ Նա Արտավազդ Բ-ի որդին էր, որը կարողացել էր խույս տալ իր ընտանիքի հետ գերության մեջ հայտնվելուց։ Նա մ․թ․ա․ 30 թվականին դառնում է Հայաստանի թագավոր, գրավում Ատրպատականը, կոտորել տալիս Հայաստանում գտնվող բոլոր հռոմեացիներին, սակայն մ․թ․ա․ 20 թվականին դավադրաբար սպանվում է հռոմեացիների պատվերով։ Արտաշես Բ-ին հաջորդում է հռոմեացի դրածո Տիգրան Գ-ն, որը գահակալման սկզբում վարում էր հռոմեամետ քաղաքականություն, սակայն գահակալման վերջում սկսեց ընդգծել իր ինքնուրույնությունը և առանց Հռոմի թույլտվության՝ իրենից հետո գահաժառանգ թողեց իր որդուն՝ Տիգրան Դ-ին։ Սակայն Հռոմը զորքեր է ուղարկում և գահընկեց անելով Տիգրան Դ-ին գահ է բարձրացնում Արտավազդ Գ-ին։ Որոշ ժամանակ անց Տիգրան Դ-ն ժողովրդական ապստամբություն է բարձրացնում դրածո Արտավազդ Գ-ի դեմ և նրան սպանելով դառնում հայոց արքա։ Ի վերջո՝ սարմատական լեռնական ցեղերի դեմ պատերազմելու ժամանակ զոհվում է Տիգրան Դ-ն, և նրա մահով մ․թ․ 1 թվականին ավարտվում է Արտաշեսյանների արքայատոհմի ժառանգական իշխանությունը։
Իմ անունը Անահիտ է: Ես սիրում եմ ֆիլմեր դիտել: Շատ եմ սիրում պատմական ֆիլմեր Հին Հռոմի մասին: Վերջերս նայել եմ Պոմպեյ ֆիլմը,որի իրադարձությունները տեղի են ունենում մ.թ. 79 թվականին Իտալիայի Պոմպեի քաղաքում, որտեղ գտնվում է Վեզուվիա հրաբուխը: Գլխավոր հերոսի դերում է Քիթ Հարինգտոնը («Գահերի խաղ»), իսկ գլխավոր կանացի դերը՝ Էմիլի Բրաունինգը («Արգելված հնարք», «Հյուրը»):
Ֆիլմը սիրո պատմություն է ստրուկ Մայլոյի և ազնվական տոհմի ներկայացուցիչ Կասսիի մասին, ով ստիպողաբար նշանվել էր հռոմեացի սենատորի հետ,ով շատ ստոր և դաժան մարդ էր: Այդ ընթացքում ժայթքում է Վեզուվիա հրաբուխը՝ վերացնելով հին հռոմեական Պոմպեի քաղաքը … Սենատորը տեսնելով, որ Կասսիան սիրում է Մայլոյին, սպանում է նրա ծնողներին, իսկ Կասսիաին հրամայում է փակել ձիանոցում: Մայլոն գտնում է Կասսիային, բայց նրանց չի հաջողվում մեկնել քաղաքից և նրանք մնում են հրաբուխի տակ:
Mi chiamo Anahit: Mi piace guardare i film. Mi piacciono molto i film storici sull’antica Roma. Di recente ho visto il film Pompeii, i cui eventi si svolgono in d.C 79 aC a Pompei, Italia, sede del Vesuvio. Il personaggio principale è Keith Harrington («Il Trono di Spade»), e il ruolo femminile principale è Emily Browning («Il trucco proibito», «L’ospite»).
Il film è una storia d’amore su Cassio, un membro della nobile famiglia Mylo, che è stato fidanzato con la forza con un senatore romano che era un uomo molto meschino e crudele. Nel frattempo, il Vesuvio erutta, distruggendo l’antica città romana di Pompei. Milo trova Cassia, ma non possono lasciare la città, rimangono sotto il vulcano.
Անահիտ Օգանովա 