stanco — հոգնած
arrabbiato- զայրացած
felice-Ուրախ
triste- լացել
preoccupato-մտահոգված
annoiato-ձանձրալի
stupito-զարմացած
innamorato-սիրահարված
ubriaco-հարբած
malato-հիվանդ
Avere e Essere: Gli espressioni
UMERI ORDINALI Դասական թվականներ
| առաջին | primo |
| երկրորդ | secondo |
| երրորդ | terzo |
| չորրորդ | quarto |
| հինգերորդ | quinto |
| վեցերորդ | sesto |
| յոթերորդ | settimo |
| ութերորդ | ottavo |
| իներորդ | nono |
| տասերորդ | decimo |
| տասնմեկերրորդ | undicesimo |
| տասներկուերորդ | dodicesimo |
| տասներեքերորդ | tredicesimօ |
| տասնչորսերրորդ | quattordicesimo |
| տասնհինգերորդ | quindicesimo |
| տասնվեցերորդ | sedicesimo |
| տասնյոթերորդ | diciassettesimo |
| տասնութերորդ | diciottesimo |
| տասնիներորդ | diciannovesimo |
| քսաներորդ | ventesimo |
Հոկտեմբերի 19-20
Տեքստ
Երեք հարյուր հիսունվեց թվականին` գարնանային արևոտ մի օր, Եփեսոսի խորդուբորդ փողոցներում հանկարծ լսվեցին սրտապատառ բացականչություններ․
—Օգնեցե՛ք, ժողովու՛րդ, Արտեմիսի տաճարն այրվում է։
Իրոք, կրակն արդեն լափել էր բարձրաքանդակ մույթերը, ժանեկազարդ խոյակները, մարդկային քանքարի ստեղծած հրաշալիքը․ փրկել այլևս անհնար էր։
Այդ ժամանակ Եփեսոսում ապրում էր անօրեն ու ողորմելի մի մարդուկ՝ Հերոստրատ անունով։ Սա ոչ մի լուրջ գործով չէր զբաղվում, վատնում էր հորից մնացած ունեցվածքը և ամբողջ օրը նստած՝ անգործությունից հորանջում ու ձանձրանում էր։ Նա, սակայն, փառատենչ էր ու սնապարծ։ <<Բնությունն ինձ չի շնորհել ո՛չ փիլիսոփայական խորաթափանցություն, ո՛չ բանաստեղծական քանքար, ո՛չ զորավարի ձիրք, որոնցով մտնեի պատմության մեջ>>։ <<Իսկ ես անմահություն եմ տենչում, ուզում եմ մնալ պատմության էջերում և սերունդների շուրթերին>>,- խորհում էր այդ սինլքորը։
Որոշիր, թե բարձրաքանդակ, բանաստեղծական, մտնեի բառերը քանի բաց և քանի փակ վանկ ունեն։
Բարձրաքանդակ—բարձ-րա-քան-դակ—1 բաց վանկ, 3 փակ վանկ
Բանաստեղծական—բա-նաս-տեղ-ծա-կան—2 բաց վանկ, 3 փակ վանկ
Մտ-նե-ի—մտնեի—2 բաց վանկ, 1 փակ վանկ
Որոշիր, թե երեք, արևոտ, ողորմելի, նստած բառերը քանի տառ և քանի հնչյուն ունեն։
Երեք—4 հնչյուն, 5 տառ
Արևոտ—6 հնչյուն, 5 տառ
Ողորմելի—9 հնչյուն, 8 տառ
Նստած—6 հնչյուն, 5 տառ
Տեքստից գտիր մեկական ու, ի, ը ձայնավորների և յա երկհնչյունի հնչյունափոխությամբ բառ։
Թվական—թիվ—ի հնչյունափոխություն
Գարնանային—գարուն—ու հնչյունափոխություն
Բարձրաքանդակ—բարձր—ը հնչյունափոխություն
Ժանեկազարդ—ժանյակ—յա հնչյունափոխություն
Տեքստից գտիր անհարթ, խժռել, որմնասյուն, տաղանդ, մտածել բառերի հոմանիշները։
Անհարթ—խորդուբորդ
Խժռել—լափել
Որմնասյուն—մույթ
Տաղանդ—ձիրք
Մտածել—խորհել
Գտիր մեկական ա և ո ներքին հոլովումների ենթարկվող բառ։
Հորից—ո
Պատմություն—ա
Տեքստից գտիր կապերը։
Ի՞նչ խոսքի մաս են հանկարծ, արդեն, այլևս բառերը։ Նշիր նաև տեսակը։
Հանկարծ—ձևի մակբայ
Արդեն—ժամանակի մակբայ
Այլևս—ժամանակի մակբայ
Դուրս գրիր բաղադրյալ ստորոգյալները։
Անհնար էր, փառատենչ էր, սնապարծ էր
Վերջին նախադասությունը վերլուծիր շարահյուսորեն։ Ուղղակի մեջբերված խոսքը դարձրու անուղղակի։
<<Իսկ ես անմահություն եմ տենչում, ուզում եմ մնալ պատմության էջերում և սերունդների շուրթերին>>,- խորհում էր այդ սինլքորը։
Ենթակա-ես, սինլքորը
Ստորոգյալ-տենչում եմ, ուզում եմ, խորհում էր
Ուղիղ խնդիր-անմահություն, մնալ
Հատկացուցիչ-պատմության, սերունդների
Տեղի պարագա-էջերում, շուրթերին
Որոշիչ-այդ
Այդ սինլքորը խորհում էր, որ ինքը անմահություն է տենչում, ուզում է մնալ պատմության էջերում և սերունդների շուրթերին։
Present simple negation
Use short forms (isn’t, don’t,…).
1. We have some milk. We Don’t have any milk.
2. Mother sews Jenny’s jeans. Mother Doesn’t sew Jenny’s jeans.
3. I hate Maths lessons. I don’t hate Maths lessons.
4. My brother likes eating oranges. My brother Doesn’t like eating oranges.
5. My parents often watch westerns. My parents don’t often watch westerns.
6. Children like ice cream. Some children don’t like ice cream.
7. The monkey wants some bananas. The monkey doesn’t want some bananas.
8. They are hungry. They aren’t hungry.
9. We get up early on Sundays. We Don’t get up early on Sundays.
10. Peter is sometimes very tired. Peter isn’t sometimes very tired.
11. I am a good pupil. I Am not a good pupil.
12. School always starts at seven o’clock. School doesn’t always Start at seven o’clock.
13. Kate always has her piano lesson on Fridays. Kate doesn’t always have her piano lesson on Friday.
14. In summer it’s sometimes very hot. In summer it Isn’t sometimes very hot.
15. Mum washes all my dirty clothes. Mum doesn’t wash all my dirty clothes.
17. The frog is under the caravan. The frog isn’t under the caravan.
18. They are cool. They aren’t cool.
19. Dad buys a new car. Dad Doesn’t buy a new car.
20. The boys play football. The boys don’t play football.
Sponsored Content
Ուղղագրություն
Է — Ե-ի ուղղագրությունը
Բառասկզբում լսվող է-ն է տառով է գրվում:
Օրինակ ՝ էություն, էջ, էջանիջ, էներգիա…
Բացառություն են կազմում եմ, ես, ենք, եք, են բառերը:
Բառամիջում է հնչյունը է տառով է գրվում, եթե բաղադրյալ բառի մեջ մտնող արմատի սկզբնատառ է:
Օրինակ՝ մանրէ, երբևէ,
Բառամիջում ե տառը է է կարդացվում, եթե դրան նախորդում է բաղաձայն հնչյուն:
Օրինակ՝ կենդանի, անտեղի
Բառամիջում ե տառը յէ է կարդացվում, եթե դրան նախորդում է ձայնավոր հնչյուն:
Օրինակ՝ ամենաերկար,
Օ — Ո-ի ուղղագրությունը
Բառասկզբում լսվող օ-ն օ տառով է գրվում:
Օրինակ՝ օձ, օրինակ
Բացառություն է կազմում Ով, ովքեր
Բառամիջում օ հնչյունը օ տառով է գրվում, եթե բաղադրյալ բառի մեջ մտնող արմատի սկզբնատառ է:
Օրինակ՝ կեսօր, այսօր, անօդևան
Բառամիջում ո տառը օ է կարդացվում, եթե դրան նախորդում է բաղաձայն հնչյուն:
Օրինակ՝ անորակ,
Բառամիջում ո տառը վօ է կարդացվում, եթե դրան նախորդում է ձայնավոր հնչյուն:
Օրինակ՝ ամենաորակյալ, ամենաորոշակի,
Բառասկզբում լսվող վո-ն գրվում է ո:
Օրինակ՝ որոնել, ոտք, որդի, որոշել, ոհմակ…
Բացառություն՝ մի քանի օտար բառերի սկզբում լսվող վո-ն գրվում է վո, օրինակ՝ վոլտ․․․
Բայց՝ Ոդիսևս, Որմիզդուխտ:
Ը-ի ուղղագրությունը
Բառասկզբում լսվող ը-ն գրվում է ը ղ, մ, ն տառերից առաջ:
Օրինակ՝ Ընձուղտ, ընտանիք
Մի քանի բառերի սկզբում լսվում է թույլ ը, որը չի գրվում: Դրանք զբ, զգ, շպ,
շտ, սպ, ստ, սկ հնչյունախմբերով սկսվող բառերն են։
Օրինակ՝ սկսել, զբաղված, շպրտել, ստանալ
Բառամիջում ը գրվում է, եթե կա ը-ով սկսվող ածանց կամ արմատ:
Օրինակ՝ անընդունելի, անընդհատ
Մնացած դեպքերում բառամիջում երկու բաղաձայնների միջև
լսվող ը ձայնավորը չի գրվում.
Օրինակ՝ մկրատ, ունկնդրել
2․ Տրված բառերը ենթարկե՛ք բառակազմական վերլուծության․
բարորակ-բարի որակ
ինչևիցե-ինչ և իցե
ամենաէժան-ամենա էժան
ինչևէ-ինչ և է
դյուրընկալ- դյուր ընկալ
անօրգանական- ան օրգան ական
ձկնկիթ-ձուկն կթել
բարօրություն- բարի օր ություն
ամենաընդունակ-ամենա ընդունել ակ
մեղմօրոր-մեղմ օրօրել
մեղմորեն- մեղմ օրեն
դյուրընթեռնելի- դյուր ըպթերցել ելի
դողէրոցք- դող էրոցք
երփներանգ-երփն երակգ
մանրէաբան- մանր է ա բան
ակնբախ- ակն բաղվել
երկընտրանք- երկ ընտր անք
3․ Հայերենն ունի 39 տառ, 36 հնչյուն։
4․ Հայերենն ունի 6 ձայնավոր հնչյուն։ Դրանք են՝ ա է ը ի օ ու
Դրանցից երկուսը գրվում են երկու տառով՝ ե ո
5․ Հայերենն ունի 30 բաղաձայն հնչյուն։
6․ Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Վերջապես նրանք հասան հռչակավոր Խաչաղբյուրին: Առաջնորդը մագլցեց ժայռն ու անցքի մոտից մի պարան կապեց, որպեսզի տղաները կառչելով բարձրանան քարանձավ: Քարանձավային լճակից թափվող առվակի մեղմ խոխոջյունն էր լսվում: Ջուրն այնքան թափանցիկ էր, որ հատակի խի.ն ու ավազը երևում էին: Արշավախմբի որոնումները ցնցող արդյունք տվեցին: Տղաները այդ քարանձավից ոչ միայն նախամարդու իրեր գտան, այլև, բազմաթիվ ստորգետնյա անձավներ, լճեր ու գետեր:
7․ Հետևություններից ո՞րն է (որո՞նք են) համապատասխանում տեքստին: Ընտրությունդ հիմնավորի՛ր: Կարող ես նաև այլ հետևություն անել:
Արագիլին հարցրին.
— Իմաստո՛ւն հավք, ինչո՞ւ ես անվերջ մի ոտքի վրա կանգնում:
Պատասխանեց.
Որպեսզի գոնե մի քիչ թեթևացնեմ աշխարհի բեռը:
Հետևություն
ա) Մարդիկ մեծամիտ են ու շատ կարևորում են իրենց: Նրանց թվում է, թե իրենք են տանում աշխարհի հոգսը, և իրենցից է կախված, թե աշխարհն ինչպե՛ս է ապրում:
բ) Կա մարդ, որ այնքան բարի է, աշխարհի ու մարդկանց նեղություն չտալու համար պատրաստ է «մեկ ոտքի վրա» ապրելու: Իր կյանքը կդժվարացնի, միայն թե ուրիշների համար հեշտ լինի:
գ) Ծույլ մարդիկ, իրենց բան ու գործը թողած, ամբողջ օրը կարծես աշխարհի հոգսն են հոգում:
դ)Կան պարծենկոտ մարդիկ, որոնք իրենց ամենասովորական արարքները շատ են կարևորում ու դրանք վեհ գաղափարներով բացատրում:
ե) Բոլոր մարդիկ պիտի մեկ ոտք ունենան, որ երկրի բեռը թեթև լինի:
զ) Մարդիկ պետք է հարգեն դիմացինների սովորությունները և դրանց վերաբերող ավելորդ հարցեր չտան, թե չէ երբեմն շատ անհեթեթ պատասխաններ կլսեն: Ամեն ինչ չէ, որ բացատրելի է:
է) Մարդիկ այնքան եսասեր ու շահամոլ են, որ երբեք մի թռչունի չափ անգամ չեն մտածի իրենց երկրի մասին:
8․ Նախադասության բառերից որը հնարավոր է՝ փոխարինի՛ր հոմանիշ բառերով կամ արտահայտություններով:
— Արքա՛, անկարելի է քո կամքը կատարել, մեկ այլ բան կարգադրի՛ր:
Թագավորի երեսը տեսնելու համար էր այդքան երկար ճամփան կտրել:
Երեխաներն իրենց համար պար էին գալիս, հետո շուռ գալիս, իրենք իրենց ծափ տալիս ու ուրախանում, աշխարհքով մեկ լինում:
Լուսանում է. սարի ետևից դուրս է գալիս արևը:
Մի գարնան իրիկուն դռանը նստած զրույց էինք անում:
— Թե ուզում եք, որ չմեռնեմ,- ասում է թագավորը,- գնացե՛ք ու անմահական ջուրը բերե՛ք, որ խմեմ ու վեր կենամ տեղիցս:
․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․
— Արքա՛, հնարավոր չէ քո կամքը կատարել, մեկ ուրիշ բան կարգադրի՛ր:
Արքաի երեսը տեսնելու համար էր այդքան երկար ճամփան անցել:
Երեխաներն իրենց համար պարում էին, հետո պտտվում, իրենք իրենց ծափահարում ու ուրախանում, աշխարհքով մեկ լինում:
Լուսանում է. սարի ետևից ծագում է արևը:
Մի գարնան երեկո դռանը նստած զրույցում էինք:
— Թե ուզում եք, որ չմեռնեմ,- ասում է արքան,- գնացե՛ք ու անմահական ջուրը բերե՛ք, որ խմեմ ու վեր կենամ տեղիցս:
9․ Թարգմանել առակը․
The Numeral
Write the numbers/ գրել թվերը
64 = sixty-four
13-thirteen
8-eight
6-six
11-eleven
88-eighty eight
19-nineteen
61-sixty one
7-seven
18-eighteen
35-thirty five
12-twelve
30-thirty
14-fourteen
90-ninety
48-forty eight
342 = three hundred and forty-two
768–seven hundred and sixty-eight
234-two hundred and thirty-four
633-six hundred and thirty-three
999-nine hundred and ninety-nine
524-five hundred and twenty-four
Write the correct word next to each number / համապատասխանեցնել թվանշաններով և տառերով գրված թվերը։
715 – seven hundred and fifteen
391- three hundred and ninety one
698 six hundred and ninety eight
843 eight hundred and forty three
751 – seven hundred and fifty one
122- one hundred and twenty two
112 – one hundred and twelve
556 – five hundred and fifty six
237 -twe hundred and thirty seven
English
- city — cities
- boy — .boys
- family — families
- life — lives
- photo — .photos
- phone — .phones
- sandwich — .sandwiches
- elf — .elfs
- nurse — .nurses
- village — .villages
- toy — toys
- lady- ladys
- baby-babies
- valley-valleys
- lorry-lorrys
- trolley-trolleys
- tray-trays
- boy-boys
- family-families
- address-addresses
- beach-beaches
- boss-bosses
- brush-brushes
- bus-buses
- church-churchес
- cross-crosses
- dish-dishes
- wish-wishis
- thief-thieves
- wolf-wolves
- self-selves
- life-lives
- knife-knives
- scarf-scarves
- roof-roofs
- staff-staffs
Самопрезентация
Я хочу в будущем заниматься видеомонтажом. Для этой профессии нужны такие качества как терпение, любовь к музыке, стиль, вкус. Для данной профессии необходимы следующие профессиональные навыки: знание программ Adobe Premiere Pro, Adobe After Effects, Adobe Photoshop, Picasso.
Мне очень нравится процесс видеомонтажа. Уже 2 года как я начала изучать вышеназванные программы. В целом все несложно и зависит от желания и настроения. В этой профессии терпение и усидчивость являюттся самыми важными факторами. Нужно долгие часы проводить перед монитором.
Мои родитрли занимаются видеомонтажом. Это и повлияло на мой выбор профессии. Мне нравится наблюдать за их работой, как из ничего создается произведение., в особенности если это музыкальный клип.
Мне нравится также программирование. В этом году я усиленно занимаюсь математикой, чтобы заполнить пробелы, которые у меня были.
У меня есть некоторые достижения и в личном плане. Я завела новых друзей и знакомых.
Часто я сожалею о пробелах в той или иной области, особенно в математике и английском. Но сейчас я усиленно над этим работаю.
Урок 21
- Вставьте нужные формы местоимений в эти предложения:
1. Что ты знаешь о (он)?
Что ты знаешь о нем?
2. Зачем ты едешь к (она)?
Зачем ты едешь к ней.
3. Он не любит (я).
Он не любит меня.
4. Кто это с (вы)?
Кто это с вами?
5. Какие отношения между (ты) и (она)?
Какие отношения между тобой и ней.
6. Я не хочу с (они) говорить.
Я не хочу с ними говорить.
7. Она постоянно думает о (он).
Она постоянно думает о нем.
8. Кто пойдёт в кино с (мы)?
Кто пойдет в кино с нами?
9. Давайте позвоним (она).
Давайте позвоним ей.
10. Она уже забыла обо (я)
Она уже забыла обо мне.
Упражнение 2. Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений.
1) Егор сидел рядом … мной. 2) Ты всегда был строг … мне. 3) Сердце … мне сжалось. 4) Вникните … всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать … мною. 6) Вспомните … мне. 7) Мелькнуло … мною моё детство. 8) Он славился … всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся… что-то.
1) Егор сидел рядом со мной.
2) Ты всегда был строг ко мне.
3) Сердце во мне сжалось.
4) Вникните во всё это хорошенько.
5) Все принялись хохотать надо мною.
6) Вспомните обо мне.
7) Мелькнуло передо мною моё детство.
8) Он славился во всём округе гостеприимством и радушием.
9) В темноте я больно ушибся обо что-то.
Домашнее задание :
Упражнение 1. Замените существительные в скобках местоимениями 3-го лица; где надо, добавляйте к местоимению н. Определите падежи этих местоимений.
1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с (бурей). 2) Поутру над (Невы) брегами теснился кучами народ. 3) Под (парусом) струя светлей лазури. Над (парусом) луч солнца золотой. 4) Буре плач (Терека) подобен. 5) У ног (Рагима) плескалось море. 6) С (Онегиным) подружился я в то время. Мне нравились (Онегина) черты.
1) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с (бурей) ней Т.п .
2) Поутру над (Невы) над ее Т.п брегами теснился кучами народ.
3) Под ним Т.п (парусом) струя светлей лазури. Над ним Т.п (парусом) луч солнца золотой.
4) Буре плач его Р.п (Терека) подобен.
5) У ног его Р.п (Рагима) плескалось море.
6) С ним (Т.п.) (Онегиным) подружился я в то время. Мне нравились его (И.п.) (Онегина) черты.
Упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
1. (Н…)чья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.). 2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя (н…)(на) что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться (Булг). 3. Но (н…)какого Коровьева так и не нашли, и (н…)какого Коровьева (н…)кто в доме не знал и не видел (Булг.). 4. Стало совершен…ясно, что Никанор Иванович (н…)(к)каким разговорам не пригоден (Булг). 5. Больше (н…)что не тревожило друзей (Биан). 6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, (н…)(на)кого не обращая внимания (Биан.). 1. Настоящую нежность не спутаешь (н…)(с)чем, и она тиха (Ахм.). 8. Скучен день до вечера, коли делать (н…)чего (Посл.). 9. (Н…)(с)кем мне поговорить и (н…)кого послушать (Ч.). 10. Но (н…)кому мне шляпой поклониться, (н…)(в)чьих глазах не нахожу приют (Ес.). 11. Все были уверены, что он [Дубровский], а (н…)кто иной, предводительствовал отважными злодеями (П.). 12.
Ей казалось, что (н…)кто, кроме него, не мог снять с (она) непоправимой вины, невыносимой тяжести (Пауст,). 13. Скован…ый (н…) чем непреодолимой усталостью, я уже не слышал, (н…)кто пререкался с хозяином, (н…)что явилось причиной спора. 14. (Н…)что не нарушало тишины. 15. В Мещёрском крае нет (н…)каких особен…ых красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха (Пауст.). 16. Больному мог помочь только хирург и (н…)кто другой. 17. Этот цветок (н…)что иное, как нарцисс. 18. Дверь захлопнуло порывом ветра, а (н…)чем иным.
1. Ничья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует (Бут.).
2. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя ни на что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться (Булг).
3. Но никакого Коровьева так и не нашли, и никакого Коровьева никто в доме не знал и не видел (Булг.).
4. Стало совершенно ясно, что Никанор Иванович никаким разговорам не пригоден (Булг).
5. Больше ничто не тревожило друзей (Биан).
6. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, ни на кого не обращая внимания (Биан.).
7. Настоящую нежность не спутаешь ни с чем, и она тиха (Ахм.).
8. Скучен день до вечера, коли делать нечего (Посл.).
9. Ни с кем мне поговорить и некого послушать (Ч.).
10. Но некому мне шляпой поклониться, ни в чьих глазах не нахожу приют (Ес.).
11. Все были уверены, что он [Дубровский], а никто иной, предводительствовал отважными злодеями (П.).
12. Ей казалось, что никто, кроме него, не мог снять с нее (она) непоправимой вины, невыносимой тяжести (Пауст,).
13. Скованный ни чем непреодолимой усталостью, я уже не слышал, некто пререкался с хозяином, нечто явилось причиной спора.
14. Ничто не нарушало тишины.
15. В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха (Пауст.).
16. Больному мог помочь только хирург и никто другой.
17. Этот цветок ничто иное, как нарцисс.
18. Дверь захлопнуло порывом ветра, а ничем иным.
Упражнение 3.Просклонять по падежам следующие местоимения: Этот, твой ,наш ,они, кто-то .
Урок 20
Спенсер Джонсон «Кто украл мой сыр»
Домашнее задание :
Читать рассказ до 4 главы(рисунка )
Упражнения
1.Подберите не менее трех синонимов к каждому слову:
— Отважный, храбрый, смелый, мужественный
— Холодный, зябкий, ледяной, мёрзлый
— Друг, приятель, товарищ, сторонник
— Дом, здание, строение, корпус
— Говорить, рассказывать, сообщать, беседовать
2.Какие пары слов не являются синонимами?
А) 1. Погасить – потушить; 2. Лелеять – нежить; 3. Бесхитростный – незатейливый;
4. Горе – случай; 5. Солидный – видный.
Б) 1. Преграда – помеха; 2. Привлекать – манить; 3. Скука – горе; 4. Склон – откос; 5. Забавный — занимательный.
3.Найдите лишнее слово в синонимическом ряду:
- Красный, багряный, фиолетовый, алый, огненный.
- Томительный, утомительный, томный, пятитомный.
- Всадник, наездник, человек, верховой, ездок, конный.
- Собака, Бобик, животное, Барбос.
Անահիտ Օգանովա 